中新网河南新闻11月18日电 地方高校如何在学术人才培养上破局？河南财经政法大学财政税务学院交出了一份亮眼答卷：该院2025届本科毕业生研究生升学率达34.17%，大批学子步入“双一流”建设高校继续深造。这一成绩的取得，得益于学院精心构建并实践的“雁阵式”学术能力提升体系。
该体系源于赵德昭教授主持的河南省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校经济学本科学术人才‘创新育苗’培养新模式及实践路径研究”，旨在破解地方高校学术人才培养的资源瓶颈。
作为该体系的核心平台，“学坛雁阵·高质量论文工作坊”已成功举办八期，汇聚中南财经政法大学田彬彬教授、浙江财经大学邵慰教授、中央财经大学杨龙见教授等专家学者，形成跨校联动的“头雁方阵”。
其中，田彬彬提出的“现实需求+科学问题=顶天立地的研究”理念，与邵慰系统讲授的社科项目申报技巧相得益彰，有效提升了教师们对课题“问题导向性”与“学理支撑性”的深刻认知。杨龙见等教授的前沿学术报告，为研究生提供了从选题到写作的全流程示范，助力培养严谨学术思维。
“我们要让雏雁能跟上，让头雁有引领，最终形成整个雁阵齐飞共进的学术生态。”项目主持人赵德昭介绍，“雏雁”成长为“头雁”的另一关键在于构建“导师+朋辈导师”的双层指导机制。
校内教师将科研经验反哺教学，通过“月度例会+线上答疑”进行持续指导；研究生则以“师兄师姐”的身份，对本科生进行“传帮带”。数据显示，这种朋辈引领效果显著，其学术表现对本科生学术志趣影响的标准化路径系数分别达到0.677和0.673。
“校外专家的开阔视野和师兄师姐的实战经验，让我们对学术研究有了更立体的认识。”正在备战研究生考试的一位大三学生说，通过跨校交流和朋辈指导的双重助力，学生们在多元互动中提升了学术素养与信心。
随着项目的深入推进，学生学术成长步入“快车道”。学院通过“大一接触规范、大二参与课题、大三承担子项、大四产出成果”的阶梯式培养，系统提升学生的科研能力。实证数据显示，考研学生的学术志趣均值(2.85)明显高于非考研群体(2.38)，表明该模式有效激发了学生的学术内驱力。
目前，这一培养模式已形成“跨校联动、师生共进、教学相长”的良性循环，并凭借其开放的学术平台与可观的实践成效，成功推广至河南大学等多所高校，为地方高校学术人才培养提供了可复制、可推广的鲜活样板。
业内人士分析认为，这一探索通过构建跨校学术共同体，实现了优质资源的共享共赢，为地方高校突破发展瓶颈、提升人才培养质量提供了新思路。(陈贵洋 王严)
