面对国家大健康战略对护理人才提出的新要求，豫北医学院护理学院以其对护理教育本质的深刻洞察与前瞻性改革，悄然进行着一场名为“新护理”的人才培养实践。该院立足“全生命周期健康照护”的核心定位，通过课程重构、实践创新与师资优化，着力培养“仁心仁术”兼备的新型护理人才，为区域医疗卫生事业注入新生力量。
课程之变：从“学科孤岛”到“生命长河”的融合贯通
豫北医学院打破传统的护理课程体系，构建起一条以“全生命周期健康需求”为主线的课程新体系。该体系纵向设置“基础通用-分阶段专项-跨领域拓展”三阶模块，横向实现基础医学、临床护理与人文素养的深度融合。
其中，“基础通用模块”筑牢医学基础、护理学基础与护理人文的根基，回答“为什么护理”与“带着怎样的温度护理”的初心之问；“分阶段专项模块”则精准聚焦母婴、成人、老年的独特需求，培养专科护理能力；而“跨领域拓展模块”则放眼未来，将护理信息学、跨文化护理、中医护理技术等纳入视野，旨在培养能够应对复杂健康问题的复合型人才。
“护理的对象是人，是处于生命不同阶段、有着完整需求的人。我们的课程必须回应这种完整性。”护理学院院长薛松梅说。
在这里，基础医学不再是冰冷的术语，而是与临床护理血肉相连的实用工具。解剖学中肌肉分布、骨骼走向、神经避让的专业知识，与护理学中“肌内注射”的操作规范、沟通技巧，被巧妙编织成完整的知识情境。人文素养也不再是孤立的课程点缀，而是如盐化水般渗透专业教学的每一个毛细血管。《基础护理学》的静脉穿刺课堂上，学生练习进针手法的同时，必须同步演练如何用语言缓解患者的紧张，如何用动作保护患者的尊严等，实现“技术”与“人文”双轨并行。
实践之新：在“模拟战场”与“服务现场”淬炼真本领
豫北医学院构建“第一课堂夯实能力、第二课堂涵养情怀”的双轮驱动实践模式。在第一课堂，“基础规范-综合应用-岗位胜任”的三阶梯实践体系层层递进、环环相扣。一、二年级的“筑基阶段”，学生在校内实训中心借助标准化病人(SP)与VR模拟技术，反复打磨基础技能，将“患者安全”的底线意识刻入职业本能。二、三年级进入“融合阶段”，利用高仿真模拟人、模拟产妇等设备，营造出逼真的急危重症和专科护理场景，训练学生综合判断与团队协作能力。三、四年级“岗位胜任阶段”，学生历经全方位的岗前综合培训后，开启长达40周的“全周期轮岗+顶岗实习”，在真实的临床环境中，独立面对患者，完成从“操作者”到“健康守护者”的角色蜕变。
第二课堂的“人文素质提升工程”则通过观影、前辈分享、志愿服务等形式直抵学生精神世界。学院旗下的南丁格尔志愿护理服务队连续五年深入社区，累计服务超万人次，让学生在“行走的课堂”中厚植职业情怀。
师资之强：让“临床智慧”与“学术思想”在讲台交汇
为确保教学不脱离临床实际，该院全力推动师资队伍从“单一教学型”向“教学－临床-科研三维赋能”转型。
近年来，该院从河南省内三甲医院引进多名具备丰富临床经验的教师，并实施《专业教师临床实践管理办法》，要求所有专业教师每3年完成不少于3个月的临床实践。
这一举措彻底打破高校与医院的壁垒，让课堂教学始终浸润着急诊室的紧张节奏与病房的人文温度，确保教学不脱离临床实际。“刚从讲台回到病房确实有‘本领恐慌’，但收获颇丰。”青年教师乔美琪说，“现在我能把典型病例、诊疗困境原汁原味带回课堂，学生们反馈知识‘活了’。”
与此同时，该院前瞻布局“护理+X”创新团队，打破学科壁垒，推动护理学与智能医学工程、基础医学、健康管理等学科跨界融合，共同研发“智能穿戴压疮预警系统”、探索“智慧养老”解决方案。这种跨界不仅催生了科研创新成果，更让护理教育的视野从病房延伸至科技前沿，培养师生面向未来的创新能力。
育人之道：于“全程引导”与“三维协同”中塑造成长
豫北医学院构建了一套贯穿学生从入学到毕业全过程、校内校外多方联动的育人新机制。
新生入学伊始，“开学第一课走进医院”“南丁格尔精神与历史讲解”等特色活动，便在他们心中悄然播下职业认知的种子。成长过程中，学业导师紧扣健康发展需求，为学生量身定制“需求分析-能力匹配-路径规划”的职业发展方案，破解“学习盲目、就业迷茫”的困境。最终，学生通过毕业前的临床实习深耕实战，在真实岗位中锤炼专业技能、内化职业素养、坚定从业信念，最终实现从“护生”到“护士”的华丽转身。
与此同时，该院创新构建“书院-学院-社会”三维协同育人生态系统。校内层面，书院与学院双轨并行，通过常态化“双院沟通会议”、全覆盖“学业导师制”等联动机制，打破专业教育与人文培育的壁垒，让严谨的专业知识与温润的人文素养深度交融，实现“术”与“道”的协同精进。社会层面，依托南丁格尔志愿护理服务等平台，将育人场域延伸至社会，开展“全生命周期健康照护科普系列活动”，在直面社会健康需求的过程中，将课堂理论转化为服务群众的实际本领，将专业认知升华为“健康所系，性命相托”的责任担当。这一立体化育人生态，有效贯通知识传授、能力培养与价值塑造，为培养仁心仁术的时代新人提供了坚实保障。
学科赋能：以今日之前沿，育明日之英才
学科与专业，如同鸟之双翼，车之两轮。豫北医学院在护理学一流专业建设中，着力构建“学科引领专业升级、专业反哺学科发展”的良性循环，让科研创新与人才培养相得益彰，让学术前沿与教学实践交相辉映。
学科建设为专业注入“前瞻性动能”：该院将症状管理科学、老年慢病管理、护理信息化应用等前沿成果及时转化为教学内容，更向本科生全面开放“智慧老年工程技术研究中心”“智慧助产工程技术研究中心”等市级科研平台，让学生亲身参与“智能穿戴压疮预警系统”等前沿项目，在科研实践中拓宽视野、锤炼创新思维。
专业建设为学科储备“坚实后备力量”：实践教学中积累的社区慢病管理案例、健康服务数据，经系统化梳理分析形成宝贵的“临床数据富矿”，为学科研究提供有力支撑。这种“学科促专业、专业强学科”的良性互动，让护理教育始终站在行业前沿，为培养适应未来健康需求的高素质护理人才提供了坚实保障。
潮平两岸阔，风正一帆悬。近年来，该院护理学专业先后获批“河南省一流专业”“河南省重点学科”等多项省级质量工程项目，拥有1个省级实验教学示范中心和2个市级工程技术研究中心。《妇产科护理学》获批省级一流课程，《基础护理学》获评省级课程思政示范课程，师资团队在全国多项教学竞赛中屡获佳绩，展现出扎实的育人成效。(薛松梅 孙浩 陈圆圆 王玲玲/文 岳文涵/图)
